102年12月18日
高雄市立美術館張先生帶領團隊將「發現你、我、他：102學年校園巡迴展」相關設備載送到金竹國小。
開始為期進3個月的展期，歡迎各校蒞校參觀教學！
展覽簡介：
一、高美館到2013年止，共有年止，共有4000多件的典藏品，其中有多件的典藏品，其中有近百件的肖像畫作品，作品，20022002年開始推出「我與：藝術家自探索刻畫」推出「我與：藝 術家自探索刻畫」推出「我與：藝術家自探索刻畫」推出「我與：藝術家自探索刻畫」推出「我與：藝術家自探索刻畫」，兒童美術館兒童美術館也在2005年開館展覽策劃「I & meI & me」教育展，以及」教育展，以及這幾年來系列性推出的特展如2011年「發現典藏系列：年「發現典藏系列：年「發現典藏系列：年「發現典藏系列：臉書—神秘的肖像藝術」、2011年「藝漾眷戀：漾眷戀：莫迪里亞尼與他的朋友里亞尼與他的朋友」、2012年「浮於世：「浮於世：法蘭西斯‧法蘭西斯‧培根展」以及2013年暑假推出的「我們都是暑假推出的「我們都是蒙娜麗莎」系列性展覽：「蒙娜麗莎：「蒙娜麗莎MITMIT」、「小蒙娜麗莎」、「小蒙娜麗莎」、「小蒙娜麗莎」、「小蒙娜麗莎」、「小蒙娜麗莎500年：達文西傳奇」等展覽，都是年：達文西傳奇」等展覽，都是年：達文西傳奇」等展覽，都是年：達文西傳奇」等展覽，都是年：達文西傳奇」等展覽，都是年：達文西傳奇」等展覽，都是想向觀眾介紹美術史中肖像畫的課題，讓人們經由藝術家的創作表現理解不同時代的人物神態，更重要的是藉由作品發現各個時代精神與心靈樣態。
二、面對我們的學習者國小學童，我們期待他在往外觀看世界的同時可否先從看見自己、發現自己開始，進而瞭解周邊的同學與親友一路到他們即將瞭解的世界與未來，因此高雄市縣合併後偏遠地區教育推廣計畫，我們期望這一檔以「肖像」為素材讓學童可藉由樣的藝術教育題材與資源進入校園，讓孩子藝品一起，藉由藝術來探索自己、認識自己。
三、結合九年一貫課程綱要發展主題脈絡：
（一）探索與表現：使每位學生能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形式，從事藝術表現，以豐富生活與心靈。
（二）審美與理解：使每位學生能透過審美及文化活動，體認各種藝術價值、風格及其文化脈絡，珍視藝術文物與作品，並熱忱參與多元文化的藝術活動。
（三）實踐與應用：使每位學生能了解藝術與生活的關連，透過藝術活動增強對環境的知覺；認識藝術行業，擴展藝術的視野，尊重與了解藝術創作，並能身體力行，實踐於生活中。
分成三大區塊：（一）探索（二）審美（三）創作發表
四、場域安排與調度：三大區可以相互影響、串連，因此教學時可安排學童同時串接不主題，展品以三大色系為主調。
「發現你、我、他：102學年校園巡迴展」在金竹藝術人文教室展出
探索區--「探索區」顧名思義即是提供小朋友親身體驗，照鏡子與各式的面遊戲互動，可一個人照也以兩三成群的鏡子。
審美區--「人物像」與自畫為主，讓小朋友從中瞭解藝術家如何描繪「形象」，另外配合蒙娜麗莎MIT展，提供一組不同表現的蒙娜麗莎的作品給予小朋友一起欣賞。
創作發表區--提供兒童實際手繪體驗，以粉筆、白板等多項素材提供兒童實際手繪體驗，以粉筆、白板等多項素材提供兒童實際手繪體驗，以粉筆、白板等多項素材提供兒童實際手繪體驗，以粉筆、白板等多項素材提供兒童實際手繪體驗，以粉筆、白板等多項素材，讓小朋友可以動，讓小朋友可以動手創作。
張先生詳細的為學校教師們介紹審美區教學的相關事項。
老師們在創作發表區的體驗與即將實施的教學討論。
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